潜江市田家炳实验小学

      1、教学设计。要较好地体现新课程的理念和课程标准的要求。既具有学科本身的特点，又能充分媒体的优势；设计必须体现为优化课堂教学目标实现的“整合”指导思想，避免为用技术而用技术；设计必须符合学生认知水平，尽可能在培养学生高级思维能力（如分析、比较、评价、创造性思维等）方面有创新设计。
       2、 “整合”采取的方式。应依据教材特点、教学目标，选择合适的“整合”方式。思路应该开阔些，不能一直局限于一些“传统”的媒体手段，除了网页、PowerPoint、Authware、Flash课件外，还有其他许多的方式，如概念图、思维导图、博客教学、互动插件等。
       3、评价与反思。参赛团队对指定的对象进行评价时，应指出对方教学设计有何特点与亮点、有何不足之处及提出改进建议。参赛团队对自己的教学设计进行反思时，应参阅其他团队对自己团队的评价，再结合自己团队对其他团队的教学设计的评价，开展基于团队成员同心协力的教学反思。操作上要注意：对他队的评价一定要跟贴在对方最初教学设计下面。反思跟在自己的教学设计下。到最后一天，每个团队的博客至少有二个贴子，一个是教学设计初稿，其中内容必须包含（依次序）：教学设计初稿—指定团队的个人评价（3份）-- 指定团队的共同评价—本团队的个人反思（3份）--本团队的共同反思。第二个贴子最终修正的教学设计稿。
       4、陈述与答辩。与说课有区别，需要简明扼要地叙述设计思路、教学设计的亮点，展示媒体选择和资源的运用，通过他队的评价及本队的反思，新的教学设计是怎么生成的，为什么这样生成，预期有什么成效。最好是制作一个PPT演示稿来帮助陈述，注意的是这个PPT演示稿不是教学用的课件，而应是帮助你陈述的演示文稿。
       5、评委提问。根据参赛团队陈述的教学设计情况、教学反思情况、媒体和资源运用情况等三个方面进行提问。
       6、团队协作精神。在比赛的各个环节都要体现团队协作精神，如教学设计、评价与反思、教学设计完善及陈述与答辩等方面。