惩戒，三思而后行

——谈惩戒的慎用

潜江市实验小学 柯爱红

      近几年来，我国教育界提倡激励教育、赏识教育，强调教师和家长要以平等的姿态与学生对话，给他创造宽松自由的氛围、对学生要多赏识、多鼓励，主张无批评式教育。这非常有利于学生的健康成长，也有利于高素质人才的培养，已成为目前我国教育发展的主流方向。但是，我们对此也产生疑问：激励和赏识是不是就意味着不能对学生进行惩戒？在实际工作中，我们也经常遇到一些说教无效，屡教不改的顽皮学生。对他们能不能用适当的惩戒方法来引起心灵深处的震动，从而促使其进行自我反思、改正缺点？中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。可见教育并不排斥“惩戒”，关键是我们如何运用手中的权力来巧妙地实现教育的目的，是非常值得我们动脑筋、下功夫认真研究的。

一、 要合法合理。

      合法就是教师在实施教育惩戒权的同时，必须切实尊重和保证孩子的隐私权和家长的监护权。有的教师因为学生犯错就惩罚家长，有的教师用罚站代替惩戒，有的教师让有偷窃错误的学生公开亮相，等等。这些惩戒有方，充分考虑到孩子的承受能力惩戒适度。目前，个别教师因惩罚失当，从而导致学生伤亡的事件频繁发生，不但触犯了国家法律，影响了教师的整体形象，而且对学生的伤害也是非常严重的。苏霍姆林斯基说：“体罚不仅是对人的肉体暴行，而且是对人的精神的一种催残；皮带不仅使脊背失去知觉，而且，会使情感和心灵麻木不仁。”所以面对有过错的学生，教师的惩戒一定要恰到好处。虽然从教师的角度看惩罚是为了终止学生不当或不合理的行为，但学生的过错多是无意识的，是识别能力和自控能力差的表现。因此教师在实施惩戒学生时一定要慎重行事。做到三思而后行。

二、 要充满爱心。

      教师对学生必须有满腔热忱的爱，而且能易于被孩子觉察。有些教师虽然严格，但仍受到孩子的爱戴，那是因为孩子们能体会出教师心中的爱。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒，与体罚、心罚截然不同。如果说一个教师惩罚考试成绩差的学生，是因为这个学生的考分大大地拖了全班的平均分，影响了教师的个人业绩，那么，无论这个教师采用何种教育手段，都是错误的。因为在这个教师眼中，学生只是挣分数、实现个人目的的工具，他对学生没有关爱之情、扶助之心，他采取的所有教育手段都是冷酷的、危险的。

      有一个叫罗曼的男学生，顽皮淘气，尤其不能令人容忍的是他好恃强凌弱，喜欢以耍弄他人取乐，屡教不改。一天，他无故殴打了同学，过会儿又故意弄脏了一个女生的裙子，不一会，又扯走了另一个又同学的头带。老师认为不罚不足以警戒，应该让他体味一下丧失自由的滋味。他先严肃对其讲道理，然后和气地要他伸出右手来，紧紧地将他绑在衣袋里，接着说：“今天我们就这样生活，不使用右手，为了使你不感到孤独，让同学们把我的右手也同样绑起来。”罗曼流泪了，他难受不是因为自己受罚，而是悔恨自己的行为和这种行为伤害了老师的崇高善良的心。

      这位技艺高超的教育者就是前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基。虽然是惩戒，他没有居高临下摆出盛气凌人的面孔而使学生感到屈辱，也不是盛怒之下采取出气性的施暴，而是经过冷静思考采取了恰如其分的教育措施，惩戒伴之与说服教育，处处显示着真诚的爱和平等的态度，所以毫不伤害学生的自尊心。爱学生，给学生正确的行为导向才是惩戒的前提和条件。

三、 要因材施教。

      能被孩子接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。而现实当中，有的教师习惯采取简单的“表象——惩罚”的教育方式，结果往往适得其反。教师应该针对孩子不同的情况作深层次的分析，找到学生犯错误的原因，从对孩子负责、对孩子成长有利的角度去设计惩戒教育方式，力争实现对孩子错误的有效矫正和对孩子成长的真正促进。比如，同样是犯一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步，对不爱阅读的罚朗读一篇美文，对有暴力倾向的罚他背诵我国的法律法规等等。

      播种爱，就收获爱；播歧视、仇恨，也就埋下了不幸的种子。对学生的过错要宽容，你盯着他的优点，他就会把优点放大，逐步掩盖错误和缺点，直至缺点和错误消失。学生正处于成长和发展的关键时期，需要关爱和帮助，需要正确的是非观念的引导。

      其实，赏识教育也好，惩戒教育也好，只要它们的出发点是为了学生健康成长，为了学生未来发展，那就是一种好的教育方式。人非圣贤，孰能无过，对于正在成长中的学生来说，犯错误是不可避免的，是客观存在的，但是每个人都要对自己的错误行为承担后果。教师要用客观的，高明的，科学的方式让学生在思想上产生强烈的震动，认识到自己行为的结果，引发思考，促使其改正错误，要以超常的耐心对待大大小小的事件，以细致的心灵抚平学生的愤怒、伤心，以巧妙的办法惩戒他们童年的过错。