养成联想习惯 体现体育课价值

潜江市实验小学   徐超宏

联想是创新的翅膀，创新是联想的运用与结果。创新教育应从想象、联想入手。

联想是由一事物想到另一事物的心理过程，在心理活动中联想占有重要地位，它是创造性思维的重要形式，是一种重要的创新能力，是创新的催化剂，在小学体育的教学中，培养学生联想意识，学会联想方法，养成联想习惯，能使学生激发灵感，发现问题，大胆求异，开拓思路，举一反三，对于创新精神，创新能力的培养有着重要的价值，是将“课标”理念，转变为教学行为的有效途径。

要让学生敢于联想，必须给学生创设一种宽松的思维空间，诸如针对小学生以具体形象思维为主，利用多媒体的多感官功能，来活跃课堂气氛，培养学生的联想，激发其创新意识；针对小学生具有强烈的好奇心，利用问题探究法让学生进行联想，培养其创新欲望；针对小学生爱听故事爱做游戏的特点，利用故事进行联想，创编游戏；针对小学生爱动手制作器材的特点，利用生活中的废物进行联想，制作活动工具；针对小学生爱听音乐，好幻想，利用音乐来激发学生的联想，开拓思路……在一般人的观念里，无限制的联想与幻想常被当成“无稽之谈”、“荒诞之举”，我们要更新这些观念，鼓励学生大胆联想。当然，联想要和正在学习的知识、技能和要解决的问题联系起来，即必须以“无限制”走到实际中来。无论学生的联想是多么荒诞与不可理喻，如果有助于问题的解决或产生绝妙的创意，那么我们就是成功的。总之，良好的联想意识，是创新的开端。

在体育教学中，培养学生的联想意识，使其学会联想的方法，养成联想的习惯，不仅对于创新精神和创新能力的培养有着重要作用，而且发挥联想的作用，是实践《课标》理念，开发和利用多种教育资源，体现体育课价值的重要途径。